Think Diverse - 2021-2023
- Cadre
- Objectifs
- Résultats obtenus
- Expérimentation
- Partenaires du projet (réseaux européens)
- Réseaux constitués (en France)
- Publications & présentations
I. Cadre
Cultiver la créativité par des méthodes pédagogiques innovantes permet de développer des qualités créatives auprès des jeunes adultes pour faire face aux problèmes du quotidien, leur permettre de s'épanouir en améliorant leurs compétences pour une réussite future.
Les professionnels qui interviennent dans l'éducation pour adultes, et en particulier auprès des jeunes adultes, ont besoin d'outils pour leur permettre de penser autrement et développer une pensée créative.
Il existe de nombreuses théories sur la créativité. Certains psychologues pensent qu'elle découle de pulsions inconscientes. D'autres chercheurs la considèrent comme un syndrome ou un complexe (Runco & Saka-moto, 1999). Enfin des chercheurs l'attribuent à des qualités personnelles (Sternberg, 1999).
Quelle pourrait être la vision la plus efficace de la créativité pour l'éducation des adultes ? Deux hypothèses sont proposées: la première est que la créativité doit être développée (Fryer, 1996 ; Parnes, 1963 ; Torrance, 1963 ; Torrance et Myers, 1970), la seconde est que tous les individus ont un potentiel créatif (Craft, 2001a; Esquire, 2001a). (Craft, 2001a ; Esquivel, 1995 ; Feldman et Benjamin, 2006 ; NACCCE, 1999).
La créativité a une structure multidimensionnelle et développementale. Elle se caractérise par un changement évolutif qui dure toute la vie. Grâce aux changements sociaux, économiques et technologiques amorcés dans les années 1990, une attention croissante a été accordée au développement de la créativité (Craft, 2001b ; Shaheen, 2010), considérée comme une compétence de survie pour réussir dans la vie (NACCCE, 1999). Csikszentmihalyi affirme que si à la Renaissance, la créativité était peut-être un luxe pour quelques-uns, elle est à présent une nécessité pour tout le monde.
Ainsi, la relation entre créativité et éducation devient fondamentale. Dans un monde qui va de plus en plus vite et où les changements sont constants, il ne suffit plus de favoriser le développement personnel et l'accomplissement de soi, mais il devient fondamental de doter les jeunes adultes d'un ensemble de compétences utiles pour leur avenir, en particulier développer leur potentiel créatif.
Le Think Diverse! (2021-2023) est dirigé par le consortium italien Eurosviluppo et associe 3 pays : Italie (Eurosviluppo, Skill up & Trastevere), France (iriv & LIRAC), et Espagne (Neotalentway & Curvapolar) ; il rassemble des experts de l’Education et la formation tout au long de la vie et des organisations culturelles ou artistiques
II. Objectifs
Le projet vise à concevoir et tester un modèle de formation avec des méthodologies innovantes destinées à développer et promouvoir la créativité. Le Think Diverse a pour objectif de proposer des formations abordant le thème de la créativité afin de valoriser cette compétence pour accompagner les jeunes dans leur parcours professionnel.
Public- Le projet s'adresse d'abord à desformateurs et praticiens de l’innovation sociale souhaitant introduir la diversité dans leurs formations pour adultes ; ils ont besoin de nouvelles méthodes et d'outils de qualité. Les travailleurs sociaux doivent savoir enseigner différemment avec différents groupes de personnes.
Le Think Diverse souhaiteaussi offrir à des jeunes de moins de 35 ans, qui n'ont pas vraiment de sens dans leur vie, une boîte à outils pour développer une nouvelle approche de la diversité et ouvrir une voie innovante d'éducation , permettant de favoriser l'inclusion sociale. L'idée est de prendre un groupe diversifié d'apprenants et de les former grâce à une boîte à outils originale qui utilise une approche artistique pour former d'autres personnes.
Contexte théorique - L’approche créative a été théorisée par plusieurs chercheurs, notamment en psychologie. Une liste des articles rédigés par des chercheurs clés est fournie dans la bibliographie. Les modules créatifs proposés par le partenaire italien (IO1) sont directement inspirés par l’Inventaire des compétences de créativité pour l’individu d’Epstein (Robert Epstein, 1996).
« Dans deux études comptant plus de 300 participants, l’Epstein Creativity Competencies Inventory for Individuals (ECCI-i) s’est révélé être un instrument de mesure fiable. Dans la première de ces études, le test s’est également avéré être un prédicteur valide de 2 mesures d’expression créative. Le test est dérivé de la recherche empirique sur le processus créatif chez les individus, ce qui suggère que l’expression créative peut être accélérée par le renforcement de l’une des quatre compétences mesurables et enseignables : capturer (préserver de nouvelles idées au fur et à mesure qu’elles se produisent), remettre en question (assumer des tâches difficiles), élargir (rechercher des connaissances et des compétences en dehors de ses domaines d’expertise actuels) et entourer (rechercher de nouveaux stimuli ou des combinaisons de stimuli). Dans la deuxième étude, la formation de ces compétences a amélioré les résultats aux tests et a entraîné une augmentation importante de la production créative “
III. Résultats obtenus
Résultat 1 (IO1) => 3 “modules Creatifs” => des vidéos sont réalisées et un guide (édité par l'iriv) pour pouvoir animer des ateliers créatifs proposés en présence ou en ligne. Les vidéos ont été réalisées par:
1- CurvaPolar pour l'Espagne sur le thème de la santé mentale- vidéo CurvaPolar
2- la Lirac pour la France sur le thème de la diversité culturelle et réligieuse- vidéo Lirac
3- Tevere Art Gallery sur le thème de la diversité de genre et d'orientation sexuelle - Vidéo TAG
Résultat 2 ( IO2 )=> évaluation de la boîte à outils à partir d'une expérimentation réalisée auprès de professionnels accompagnant des jeunes et les jeunes de moins de 35 ans qui testeront la boîte à outils impliquées dans des activités créatives associées au projet. L'expérimentation a été réalisée
1- en Espagne- par Neotalentway avec Curva Polar- voici le rapport de l'expérimentation espagnole
2- en France- par iriv avec la Lirac- voici le rapport de l'expérimentation française
3- en Italie- par Skill up avec Tevere Art Gallery- voici le rapport de l'expérimentation italienne
Résultat 3 (IO3) => L'IRIV rédige un manuel sur la gestion de la diversité qui s'intitule "Think Diverse - ma créativité pour défendre la diversité" ; les contributions des partenaires artistiques sont présentées dans la partie pratique, en plus de la présentation de leurs stratégies pédagogiques déjà détaillée dans le guide (IO1)
Voici le manuel final édité par l'iriv avec Neotalentway et Skill Up-
version française manuel créativité & diversité, avril 2023
version anglaise
Partie la plus longue avec la recherche et de la gestion des événements => octobre 2022 jusqu'au printemps 2023
Chaque pays partenaire élabore des directives nationales => IRIV partage un cadre pour définir des indicateurs de diversité et la manière de la promouvoir
Chaque pays partenaire organise des événements de diffusion au cours desquels la boîte à outils est illustrée par des exemples concrets. les partenaires créatifs sont en charge des événements => 100 personnesdoivent y participer
Les partenaires créatifs sont associés aux activités artistiques/culturelles dont ils ont l'habitude où ils doivent présenter le projet Think Diverse
L'IRIV rédige un rapport final sur la gestion de la diversité qui s'intitule finalement "Think Diverse - ma créativité pour défendre la diversité" ; chaque partenaire fournit ce qui est nécessaire pour compléter le rapport. Les contributions des partenaires artistiques sont présentées dans la partie pratique, en plus de la présentation de leurs stratégies pédagogiques déjà détaillée dans le guide (IO1)
Les activités transversales sont réparties entre les partenaires.
L'iriv est en charge de l'activité transversale (rédaction/édition du manuel, en associant les deux autres partenaires "Education & formation tout au long de la vie" et communique avec l'équipe leader (Eurosviluppo & Skill up)
Voici le manuel final édité par l'iriv avec Neotalentway et Skill Up- manuel créativité & diversité, avril 2023
Le site européen du projet est accessible sur - thinkdiverse.eu
IV. Expérimentation
En France, l'iriv s'est associé à la LIRAC, association d'improvisation théatrale créée en 2003.
Les partenaires français ont associé leurs réseaux pour organiser des séries d'ateliers artistiques pour présenter l'approche du Think Diverse qui utilise la pédagogie créative pour défendre la diversité auprès de professionnels travaillant avec des jeunes (âgés de 18 à 35 ans).
La complémentarité des profils est l'originalité et l'innioation du projet Think Diverse, en France, le partenaire "Education et formation tout au long de la vie" est l'iriv et le partenaire artistique la Lirac. L'expérimentation a été possible grâce à la collboration étroite entre les deux partenaires français qui ont mis en commun leurs réseaux, construit ensemble les supports pédagogiques pour présenter le projet auprès des professionnels (33 associés entre mai et novembre 2022) et des jeunes (38 associés en octobre 2022 grâce au partenariat de Zup de Co, en plus des jeunes associés par la Lirac pour réaliser la vidéo et recueillir les témoignages de jeunes collégiens vivant et étudiant dans le Val d'Oise).
POur la partie finale (manuel de gestion de la diversité et conférence finale), l'iriv s'est associé à l'association Faisceau convergent, créée en 2018, pour organiser chaque année un Festival de courts métrages sur la diversité "à 360°". La présidente de l'iriv et ses stagiaires ont participé activement à l'édition 2023 du festival, qui s'est déroulée à la mairie des Mureaux.
V. Partenaires du projet (réseaux européens)
VI. Réseaux constitués (en France)
Réseaux français (hors partenaires français) qui ont été associés
1- Cité des Métiers- une des associations partenaires, GRDR, a participé activement à l'expérimentation des modules créatifs auprès des professionnels
2- Zup de Co- une association d'accompagnement à la scolarité a permis l'expérimentation des modules créatifs auprès de jeunes âgés de 18 à 25 ans, dont beaucoup étaient volontaires pour l'association auprès de jeunes collégiens
3- Faisceau convergent- une association créée en 2018 pour proposer un Festival annuel de courts métrages sur la diversité a participé aux sessions d'expérimentation à la Cité des métiers et à la conférence finale (Cité des Sciences et de l'Industrie) en permettant la projection de courts métrages primés pour l'édition 2023
VII. Publications & présentations
Plusieurs publications
1- un guide pratique
2- des vidéos
3- un manuel de gestion de la diversité
4- un weblog français permettant d'avoir accès aux vidéos rélaisées par l'équipe française- https://think-diverse-france.blogspot.com/p/publications.html
5- des infolettres éditées par les partenaires européens
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